中国数学教育

 

2025年21期目次

卷首语

  • 规范答题·从容应考·智慧提升——中考评卷导向下数学备考三重进阶

    周远方;

    <正>当前中考数学备考面临如下现实：一是到2024年全国中考全部实行省级统一命题，更加强调“两考合一、一考多用”的功能，考教衔接困惑加剧；二是备考“内卷”肆虐，“机械刷题、套路训练”盛行，功利化倾向蔓延；三是人工智能发展带来不确定性，社会焦虑情绪扩散.在这样的环境下，探讨中考数学更有效、更优化、更科学的备考对策，已成为当务之急.

    2025年21期 No.345 3-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 957K]

中考指南

  • 聚焦素养导向,落实教、学、评一致——2025年中考数学试题命题分析及复习教学建议

    丁明怡;周旋;

    基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》与2025年初中学业水平考试数学试卷的整体观察，梳理命题依据与规范，概述试题结构与难度的稳定性；聚焦素养导向，通过“内容—方法—能力—品质”的协同呈现，有效考查“四基”“四能”.同时，提出复习教学的操作性建议：以问题链组织单元复盘，构建可迁移的模型框架，完善“算—述—证”证据链，优化分层作业与评价的可操作性，推进教、学、评一致，增强课堂教学的有效性.

    2025年21期 No.345 6-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1164K]

  • 和美代数 余韵悠长——2025年中考“数与代数”专题命题分析

    刘金英;

    2025年全国各地区初中学业水平考试数学试卷中的“数与代数”试题注重从数量关系、数学规律、数学模型等方面呈现有理数、无理数、代数式、方程、不等式、函数等核心内容，强化考查抽象能力、推理能力、模型观念、运算能力和几何直观等核心素养的主要表现及其内涵特征，既体现数与代数知识体系的逻辑和谐之美，又彰显丰富的内涵，影响深远，余韵悠长.

    2025年21期 No.345 20-29+61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1144K]

  • 素养立意·注重思维·稳中求新——2025年中考“图形与几何”专题命题分析

    李馨;

    2025年全国各地区初中学业水平考试数学试卷中图形与几何领域试题的命制严格落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求，以几何图形为载体，注重考查图形的基本性质与相互关系.该部分试题的典型特点是低起点、多层次、高立意.命制试题的典型策略是用几何建立直观、用代数予以表达.从总体来看，该领域试题的命制坚持素养立意，凸显育人价值.

    2025年21期 No.345 30-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1027K]

  • 培养数据观念 发展核心素养——2025年中考“统计与概率”专题命题分析

    武玉芳;常磊;翟秀蕊;

    从2025年全国各地区初中学业水平考试数学试卷中选取30份试卷，对统计与概率领域试题的考查内容、命题意图及命题导向进行系统分析，发现命题呈现核心知识全覆盖、统计推断重逻辑、情境真实化、素养综合化等特征，并据此提出针对性复习教学建议，为初中阶段数学教学发展学生核心素养提供参考.

    2025年21期 No.345 39-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1249K]

  • 借综合之钥启思维 行实践之路育素养——2025年中考“综合与实践”专题命题分析

    叶青;徐炜蓉;

    数学课程构建综合与实践领域的本质是倡导综合运用数学及其他学科知识与方法解决问题，体现综合性与实践性. 2025年全国各地区初中学业水平考试数学试卷中，部分综合与实践领域的试题情境更真实、丰富，对学生能力与素养的考查更综合，呈现出紧扣课标和教材、关注经验迁移、加强模型观念、重视反思决策、突出跨学科融合等特色.这样的命题趋势，能为初中数学教学锚定素养方向，为更好地落实“教—学—评”一致性提供精准指引．

    2025年21期 No.345 52-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1101K]

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