- 曾美露;
<正>2009年全国各地中考数学试题努力体现义务教育课程标准数学课程目标的达标要求,从考查内容的知识领域到考查目标的各个方面,从核心知识技能、过程与方法、解决问题能力的分布到难度分布等方面都能统筹兼顾,关注它们之间的相互协调、支撑、补充以形成有机的联系.重视发挥整卷的作用,在试卷的整体设计上
2010年Z1期 No.85,No.86 9-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1455K] - 唐羊;
<正>数与式主要包括数与式的有关概念和运算,用数或式表示各种情境中的数量及数量关系,它们是初中数学中最为基础的内容,在中考试卷中也大多以容易题和中档题的形式出现.2009年全国中考数学试题中,对这一部分内容的考查又有了新的变化,出现了一些"以数与式的知识为载
2010年Z1期 No.85,No.86 22-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 579K] - 张海营;王秋莲;
<正>方程与方程组、不等式与不等式组是初中数学的主要内容之一.其学习目标与考查内容主要包括两大方面:一是会解方程(组)和不等式(组);二是会用方程(组)和不等式(组)来解决数学问题和实际生活中的相关问题.由于方程与方程组、不等式与不等式组应用的广泛性主要体现在它们在各种有关生产、生活的数学问题中
2010年Z1期 No.85,No.86 28-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 623K] - 孟祥静;朱航;
<正>函数是初中数学中重要的基础知识,函数自身蕴含着平面直角坐标系、方程与不等式的知识,因此函数作为结果目标的考查更具有效度.作为刻画变量变化规律的工具,体现了重要的数学思想——函数思想,它与其他知识有着更为广泛的联系,有着极为广泛的应用.因此,函数是
2010年Z1期 No.85,No.86 35-42+63页 [查看摘要][在线阅读][下载 901K] - 韩际清;陈杰;张红霞;
<正>点、线、面、角、相交线与平行线是初中数学空间与图形领域的基础知识.从本专题内容在空间与图形领域中的地位和作用来看,点、线、面是构成几何图形最基本的元素,由点、线、面进一步派生出来的概念,如线段大小、角的概念、角的大小、平行、垂直、对顶角、余角、补角、角平分线、线段垂直平分线等,是描述几何图形各构成要素之间的数量关系和
2010年Z1期 No.85,No.86 43-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 566K] - 许芬英;叶茂恒;
<正>三角形的认识与证明这一内容是初中阶段"空间与图形"领域最为核心、最为重要的内容之一.三角形不仅是基本的平面图形之一,而且也是研究其他图形的工具和基础.2009年全国各地的中考试题中,三角形的认识与证明仍占有重要地位,各地在考查三角形的基础知识与基本技能的同时,突出对动手操作能力和创新意识的考查,在问题的设计上由封闭趋于
2010年Z1期 No.85,No.86 48-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 774K] - 王红兵;董林伟;
<正>四边形的认识与证明是空间与图形领域的重要内容,在教学与评价中要求学生掌握四边形的基础知识和基本技能,丰富对四边形的认识,让学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程,发展学生的合情推理能力和初步的演绎推理能力,评价学生能否有条理、清晰地阐述自
2010年Z1期 No.85,No.86 55-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 876K] - 李式奇;景敏;
<正>圆的认识与证明是初中数学教学内容之一,同时也是历年中考数学试题考查的内容之一.为使数学教师更好地把握这部分内容的教学,提高教学质量和复习备考的效益,本文分别从《标准》的要求、试题类型、分值比例、典型试题分析、中考趋势与展望等方面对2009年全国部分省、市中考数学试卷进行综合分析,仅供
2010年Z1期 No.85,No.86 64-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 632K] - 郭清波;于芙蓉;
<正>"图形与变换"是新一轮课程改革后增添的内容,是备受中考数学命题者们青睐的内容之一.2009年各省、市的中考数学试题中,对"图形与变换"的考查都占有一定的比例,试题在基础知识、基本技能、基本数学思想和基本活动经验方面的考查灵活多样,并且加强了对动手实
2010年Z1期 No.85,No.86 71-75+96页 [查看摘要][在线阅读][下载 720K] - 薛红霞;
<正>相似和解直角三角形是图形变换中的一个重要内容,它与"图形与证明"中的相交线、全等关系等有着密切的联系,是中考中的一个重要内容.一、内容与考查要求在《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)之"空间与图形"部分的"图形与变换"中对"图
2010年Z1期 No.85,No.86 76-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 634K] - 许世红;
<正>在2009年的中考数学试卷中,统计与概率试题在考查基础知识、基本技能的同时,更加关注对统计观念、随机思想的认识,突出统计与概率在学生生活、社会实践中的应用,充分体现出统计与概率的应用价值.一、《数学课程标准》对统计与概率
2010年Z1期 No.85,No.86 83-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 911K] - 刘金英;
<正>数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程.中考数学试题对综合应用能力的考查,体现了全日制义务教育《数学课程标准》的基本理念,可以有效地考查学生对义务教育第三学段所学数学基本知识、基本技能、基本思想
2010年Z1期 No.85,No.86 90-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 808K]